jueves, 22 de diciembre de 2011

Muchos votos a favor de la jornada continua..así que no se implantará

Ayer tuvo lugar la votación sobre la posibilidad de implantar la jornada continua a partir del próximo curso. Los resultados han sido los siguientes:
 
  • Votos a favor:  435
  • Votos en contra: 74
  • Total  de votos: 509
 
La participación ha sido más baja que el año pasado y, aunque ha sido mucho mayor el número de votos a favor de implantar la jornada continua, esta medida no se llevará a cabo. Para hacerlo se debería haber alcanzado una participación de 2/3 del censo, con lo que deberían haber votado  636 personas. 
 
Como dijimos el año pasado, estos resultados harán felices a unos y disgustarán a otros. Para todos, nuestros mejores deseos en estas fiestas. FELIZ NAVIDAD.
 
 

viernes, 16 de diciembre de 2011

Jornada continua y proyecto de mejora pedagógica


En el Consejo Escolar se ha aprobado la posibilidad de una reorganización horaria para el próximo curso, como respuesta a una mejora pedagógica y organizativa en nuestro Centro. Podéis ver toda la información al respecto en la circular correspondiente.

El proyecto de mejora pedagógica lo podéis leer haciendo click sobre la imagen.

Gala de la Asociación Española de Aniridia


Con motivo de las fiestas navideñas desde la Asociación Española de Aniridia se proponen dar a conocer su labor como colectivo e informar sobre esta patología poco conocida. Para ello, han organizado un evento benéfico, dirigido a los pequeños de la casa.

La  Gala se celebrará el día de los Santos Inocentes, bajo el lema "Aniridia con los inocentes", y a partir de las 17.00h, desde el Lejano Oriente, los Reyes Magos vendrán a recoger las cartas con todos nuestros deseos.  

Esta gala infantil  cuya hora de comienzo será las 18.00h, contará con magia, cuentos de Navidad,  música, mucha diversión y premios. El lugar será el Centro Cultural Cooperante Margarita Burón, C/ Copenhague 57. http://ecomargaritaburon.blogspot.com/ Junto al Opción . El Donativo de entrada es de 3 €.

Las entradas estarán a la venta en la oficina de la Asociación sita C/ Fuenlabrada nº 23  Edificio Vissum o en el teléfono 91.643.97.99 y el día del espectáculo en el  Centro Cultural a partir de las 17.30 h. Si se quiere colaborar de otra forma, se puede "reservar"  Fila 0 con un donativo de 2 € al número de cuenta Caja Madrid  : 2038 / 1843 / 02 / 6000341660.

jueves, 15 de diciembre de 2011

Fiesta de la Escuela de Circo de Alcorcón

El próximo domingo, nuestros vecinos de la Escuela Municipal (por poco tiempo) de Circo de Alcorcón celebran una fiesta en sus instalaciones. 

Algunos de nosotros hemos llevado a nuestros hijos a este centro y hemos disfrutado de los espectáculos programados en tantas tardes de sábado. Por desgracia, no son éstos buenos tiempos para la lírica, y la Escuela se privatizará para el próximo curso con lo que algunas familias ya no podrán costearse esta actividad donde, además de las habilidades propias de la actividad circense, los niños desarrollaban otras destrezas más relacionadas con su desarrollo humano y emocional. 

Así pues, será una fiesta agridulce pero también una ocasión para que algunas familias del colegio se acerquen al edificio que tenemos al otro lado de la calle para conocer a las buenas gentes del Circo que, durante años, ha hecho disfrutar a muchos vecinos de esta ciudad. Paradojas de estos tiempos: En el mismo año que gana el Premio Nacional de Circo se pone punto y final a la Escuela Municipal de Circo de Alcorcón.
 

martes, 13 de diciembre de 2011

Carta de un profesor que renuncia a su cátedra porque sus alumnos no saben escribir bien

El profesor colombiano Camilo Jiménez, periodista y profesor de Comunicación Social de la Universidad Javeriana, renunció a su cátedra.  El asunto podría pasar inadvertido, pero resulta que el catedrático ha escrito una carta -conmovedora- para explicar su decisión. 

El Tiempo publica la misiva, donde Jiménez -quien enseñaba Evaluación de Textos de No Ficción en la línea de Producción Editorial y Multimedial de la carrera de Comunicación Social- señala con pena que la curiosidad de sus alumnos comenzó a esfumarse desde que Google empezó a responderles todo.

Un texto para reflexionar. Desde este blog hemos mostrado en repetidas ocasiones nuestro total apoyo al uso de las nuevas tecnologías de la información en la sociedad y también en las aulas, pero el profesor Jiménez apunta en su misiva el gran error que se puede cometer en este proceso: confundir el soporte con el contenido, el medio con el mensaje.
 Un párrafo sin errores. No se trataba de resolver un acertijo, de componer una pieza que pudiera pasar por literaria o de encontrar razones para defender un argumento resbaloso. No. Se trataba de condensar un texto de mayor extensión, es decir, un resumen, un resumen de un párrafo, en el que cada frase dijera algo significativo sobre el texto original, en el que se atendieran los más básicos mandatos del lenguaje escrito -ortografía, sintaxis- y se cuidaran las mínimas normas: claridad, economía, pertinencia. Si tenía ritmo y originalidad, mejor, pero no era una condición. Era solo componer un resumen de un párrafo sin errores vistosos. Y no pudieron.
No voy a generalizar. De 30, tres se acercaron y dos más hicieron su mejor esfuerzo. Veinticinco muchachos en sus 20 años no pudieron, en cuatro meses, escribir el resumen de una obra en un párrafo atildado, entregarlo en el plazo pactado y usar un número de palabras limitado, que varió de un ejercicio a otro. Estudiantes de Comunicación Social entre su tercer y su octavo semestre, que estudiaron doce años en colegios privados. Es probable que entre cinco y diez de ellos hubieran ido de intercambio a otro país, y que otros más conocieran una cultura distinta a la suya en algún viaje de vacaciones con la familia. Son hijos de ejecutivos que están por los 40 y los 50, que tienen buenos trabajos, educación universitaria. Muchos, posgraduados. En casa siempre hubo un computador; puedo apostar a que al menos 20 de esos estudiantes tiene banda ancha, y que la tele de casa pasa encendida más tiempo en canales por cable que en señal abierta. Tomaron más Milo que aguadepanela, comieron más lomo y ensalada que arroz con huevo. Ustedes saben a qué me refiero.
Por supuesto que he considerado mis dubitaciones, mis debilidades. No me he sintonizado con los tiempos que corren. Mis clases no tienen presentaciones de Power Point ni películas; a lo más, vemos una o dos en todo el semestre. Quizá, ya no es una manera válida saber qué es una crónica leyendo crónicas, y debo más bien proyectarles una presentación con frases en mayúsculas que indiquen qué es una crónica y en cuántas partes se divide. Mostrarles la película Capote en lugar de hacer que lean A sangre fría. Quizá, no debí insistir tanto en la brevedad, en la economía, en la puntualidad. No pedirles un escrito de cien palabras, sino de tres cuartillas, mínimo. Que lo entregaran el lunes, o el miércoles.
De esas limitaciones y dubitaciones, quizá, vengan las pocas y tibias preguntas de mis estudiantes este último semestre, sus silencios, su absoluta ausencia de curiosidad y de crítica. De ahí, quizá, vengan sus párrafos aguados, con errores e imprecisiones, inútilmente enrevesados, con frases cojas, desgreñadas. Esos párrafos vacilantes, grises, que me entregaron durante todo el semestre. Pareciera que estoy describiendo a un grupo de zombis. Quizá, eso es lo que son. Los párrafos, quiero decir.
El curso se llama Evaluación de Textos de No Ficción y pertenece a la línea de Producción Editorial y Multimedial de la carrera de Comunicación Social de la Universidad Javeriana. En cuanto a lecturas, siempre propuse piezas ejemplares en los géneros más notorios de la no ficción: crónica, perfil, ensayo, memorias y testimonios. A partir de clásicos nacionales y extranjeros, los estudiantes componían escritos como los que debe elaborar un editor durante su ejercicio profesional. Primero, un resumen: todos los textos de los editores son breves, o deberían serlo -contracubiertas, textos de catálogo, solapas, etcétera-. Una vez que la mayoría hubiera conseguido un resumen pertinente y económico, pasábamos a escritos más complejos: notas de prensa y contracubiertas, para terminar con un informe editorial o una reseña.
En el centro de todo el programa estaban la participación y la escritura de textos breves a partir de otro texto mayor. Insistí siempre en la participación en clase para fomentar actividades que noto algo empañadas en la actualidad: la escucha atenta, la elaboración de razones y argumentos, oír lo que uno mismo dice y lo que dice el otro en una conversación.
El otro concepto transversal, la economía lingüística, buscaba mostrarles la importancia de honrar la prosa. Si uno en 100 palabras debe sintetizar un libro de 200 páginas, debe cuidar cada palabra, cada frase, cada giro. En últimas, la palabra escrita les dará de comer a estos estudiantes cuando sean profesionales, no importa si se desempeñan como editores de libros, revistas o páginas web, como periodistas o como profesores e investigadores.
Los estudiantes de este último semestre, y los de dos o tres anteriores, nunca pudieron pasar del resumen. No siempre fue así. Desde que empecé mi cátedra, en el 2002, los estudiantes tenían problemas para lograr una síntesis bien hecha, y en su elaboración nos tomábamos un buen tiempo. Pero se lograba avanzar. Lo que siento de tres o cuatro semestres para acá es más apatía y menos curiosidad. Menos proyectos personales de los estudiantes. Menos autonomía. Menos desconfianza. Menos ironía y espíritu crítico.
Debe ser que no advertí cuándo la atención de mis estudiantes pasó de lo trascendente a lo insignificante. El estado de Facebook. "Esos gorditos de más". El mensaje en el Blackberry.
Nunca he sido mamerto ni amargado ni ñoño: a los 20 años, fumaba marihuana como un rastafari y me descerebraba con alcohol cada que podía al lado de mis cuates. Quería ver tetas, e hice cosas de las que ahora no me enorgullezco por tocarlas. Empeñé mucho, mucho tiempo en eso. Pero leía.
No sé. En esos tiempos lo importante, creo, era discutir, especular, quedar picados para buscar después el dato inútil. Interesaba eso: buscar. Estoy por pensar que la curiosidad se esfumó de estos veinteañeros alumnos míos desde el momento en que todo lo comenzó a contestar ya, ahora mismo, el doctor Google.
Es cándido echarle la culpa a la televisión, a Internet, al Nintendo, a los teléfonos inteligentes. A los colegios, que se afanan en el bilingüismo, sin alcanzar un conocimiento básico de la propia lengua. A los padres que querían que sus hijos estuvieran seguros, bien entretenidos en sus casas. Es cándido culpar al "sistema". Pero algo está pasando en la educación básica, algo está pasando en las casas de quienes ahora están por los 20 años o menos.
Mi sobrino le dice a su madre, mi hermana, que él sí lee mucho, en Internet. Lo que debe preguntarse es cómo se lee en Internet. Lo que he visto es que se lee en medio del parloteo de las ventanas abiertas del chat, mientras se va cargando un video en Youtube, siguiendo vínculos. Lo que han perdido los nativos digitales es la capacidad de concentración, de introspección, de silencio. La capacidad de estar solos. Solo en soledad, en silencio, nacen las preguntas, las ideas. Los nativos digitales no conocen la soledad ni la introspección. Tienen 302 seguidores en Twitter. Tienen 643 amigos en Facebook.
Dejo la cátedra porque no me pude comunicar con los nativos digitales. No entiendo sus nuevos intereses, no encontré la manera de mostrarles lo que considero esencial en este hermoso oficio de la edición. Quizá la lectura sea ahora salir al mar de Internet a pescar fragmentos, citas y vínculos. Y en consecuencia, la escritura esté mudando a esas frases sueltas, grises, sin vida, siempre con errores. Por eso, los nuevos párrafos que se están escribiendo parecen zombis. Ya veremos qué pasa dentro de unos pocos años, cuando estos veinteañeros de ahora tengan 30 y estén trabajando en editoriales, en portales y revistas. Por ahora, para mí, ha llegado el momento de retirarme. Al tiempo que sigo con mis cosas, voy a pensar en este asunto, a mirarlo con detenimiento. Pongo el punto final a esta carta de renuncia con un nudo en la garganta.

Ciudades comestibles: Los abuelos nos llevan al huerto

“Queda, al menos, esa remota posibilidad de que en unas cuantas mentes se guarde un conocimiento transcendental, para que desde las ruinas de una sociedad que lo apostó todo, y perdió, por lo perecedero y no renovable, se lleguen a construir otras formas de organización, que se basen en una correcta valoración del funcionamiento de la naturaleza y el papel que los humanos desempeñan o,mejor, deben desempeñar”.
Joaquin Araújo “Cultivar la Tierra”
 
Mañana miércoles, 14 de diciembre, Ciudades Comestibles presenta su proyecto “¡Vente al huerto con l@s abuel@s!”en el Centro Cívico Los Pinos, a las 18:00 horas. El acto contará con la presencia del periodista y naturalista Joaquín Araujo.

Podéis descargaros el cartel aquí

miércoles, 30 de noviembre de 2011

¿Quo vadis #Mareaverde?

Días atrás, algunos padres recibimos una carta -firmada, aunque  al pie de este texto no aparezca así- de uno de los profesores de nuestros hijos. Como véis en ella, este maestro, que siempre ha mostrado su rechazo ante los ataques que sufre la educación pública, plantea la necesidad de reflexionar sobre la estrategia de movilizaciones que estamos viviendo desde comienzo de curso. 

El impacto de las últimas huelgas ha sido limitado y parece que está afectando más a los alumnos que a las autoridades, cuya posición se ha visto fortalecida tras las últimas elecciones generales a pesar de la pérdida de votos, dicho sea de paso. 

Hoy, la situación se halla en un "impasse" que otorga nuevos bríos a los que desean trasladar a la Educación ideas como la propuesta del Gobierno de la Generalitat en el ámbito sanitario. Esto es, y por simplificar, una educación pública de mínimos para rentas bajas y una educación de mayor calidad y privada para rentas altas.  El miedo a los avances que se están produciendo en este sentido  se halla en la raíz de las movilizaciones contra las políticas educativas vividas desde el comienzo de curso.

Movilizaciones que, como decíamos antes, van perdiendo fuerza según pasan las semanas, perjudicadas por la estrategia de desgaste de la CAM que, desde el primer momento ha jugado al "divide y vencerás", cuando no al "ignora y vencerás". El caso es que esta situación debe hacernos reflexionar sobre los nuevos pasos a dar por parte de la comunidad educativa en nuestro objetivo de defender la Educación Pública, que es la educación de nuestros hijos y la que asegura un futuro mejor para todos. 

Lanzado está el guante. Y, mientras éste dibuja una bella trayectoria antes de caer al suelo, aprovechamos para agradecer de nuevo el compromiso de tantos con el futuro de nuestro país que, necesariamente, debe apuntalarse sobre los sólidos cimientos de una educación universal y de calidad.

Haciendo cick sobre la imagen, más información sobre el impacto de la última huelga convocada.


jueves, 24 de noviembre de 2011

Horarios del colegio a partir del 1 de diciembre

HORA GENERAL DE ENTRADA:

Mañana: 9:00 ( Se cierran puertas a 9:05)
Tarde: 14:30( Se cierran puertas a 14:35)

HORA GENERAL DE SALIDA:
Mañana: 12:30
Tarde:16:00

ENTRADAS Y SALIDAS PUNTUALES:
Mañana: 9:55, 11:30, 12.30
Tarde: 15:10

EL RESTO DEL HORARIO LAS PUERTAS SE MANTENDRÁN CERRADAS.

A PARTIR DE LAS 16:00 SÓLO PODRÁN PERMANECER EN EL CENTRO LOS ALUMNOS DE LAS ACTIVIDADES DEL APA.

HORARIO DE SECRETARÍA

Mañana, todos los días: 9:05 A 10:00
Tarde, miércoles: 15:00 A 16:00

Mercadillo navideño de los alumnos de Sexto

Los alumn@s de Sexto Curso van a realizar un mercadillo en el que se pondrán a la venta productos típicos navideños, como polvorones, mazapanes, hojaldres, bombones, etc. El mercadillo tendrá lugar los días 30 de Noviembre, 1 y 2 de Diciembre en las instalaciones del Colegio. 

El lugar de la venta dependerá del tiempo; en un principio el lugar elegido será el porche que hay delante del edificio principal y si el tiempo nos juega una mala pasada, el mercadillo se organizará en el edificio principal junto a la sala del APA, el horario de dicho mercadillo será de 16:00 a 17:15 horas, coincidiendo con las actividades extraescolares. 

Los beneficios que se obtengan con las ventas, irán destinados a la financiación del Viaje Fin de curso, que los alumn@s de sexto van a realizar a Londres.Vuestras aportaciones con la compra de estos productos en el mercadillo, serán una gran ayuda para este proyecto de los chic@s de sexto.

 Gracias de antemano y os esperamos a tod@s en el mercadillo !!

miércoles, 23 de noviembre de 2011

Este domingo, fiesta por la Educación Pública en Madrid Río

La Plataforma de Profesores y Maestros Interinos de Madrid saca a la calle el espíritu creativo que ha prendido en muchos institutos y colegios para recordar a los padres, a los alumnos, a sus compañeros y a la sociedad en general que sigue en la lucha después de las elecciones, que el conflicto sigue abierto y la educación pública sigue en peligro.

Por eso, nos invitan a participar de una mañana deportiva y cultural en Madrid Río. Empezará a las 10h con un gran torneo de baloncesto. A partir de las 11h podremos disfrutar de un interesante programa cultural con cuentacuentos, improvisaciones teatrales y talleres de danza y percusión con antiguos integrantes de Mayumana. Y como fin de fiesta…¡una espectacular batucada!

Será el próximo domingo 27 de noviembre en el parque Arganzuela 


martes, 15 de noviembre de 2011

Situación de la educación madrileña tras dos meses de movilizaciones

La Federación Francisco Giner de los Ríos considera que nada puede justificar ya la situación actual que vive la sociedad madrileña con el conflicto educativo y social que ha puesto encima de la mesa el Gobierno Regional, cuyas directrices están ejecutando los máximos responsables de la Consejería de Educación y Empleo.

La FAPA estima que, dos meses después del inicio del curso escolar, el conflicto sigue presente en todos los centros educativos públicos por expreso deseo del Gobierno Regional que sigue alimentando el conflicto y respaldando a quienes han demostrado ya que no saben gestionar la educación madrileña o, lo que es peor, que la gestionan mal de forma consciente para beneficiar intereses privados.

Podéis descargar la nota de prensa completa haciendo click en la imagen.

lunes, 7 de noviembre de 2011

Nuestros profes en la Red

Os recomendamos que visitéis el blog de nuestro colegio donde encontraréis interesantes herramientas para que nuestros hijos puedan reforzar su aprendizaje utilizando las nuevas tecnologías . 

Hoy os recomendamos el Glog de Mercedes, con un divertido video sobre los cambios en los estados de la materia, en inglés, para alumnos de sexto. 

Haced click en la imagen y os sorprenderéis.



miércoles, 2 de noviembre de 2011

La plataforma AMPA BRITISH pide compromisos al Gobierno de Castilla La Mancha

Representantes de la Plataforma AMPA BRITISH de CLM se reunieron la semana el pasado día 26 con responsables de la Consejería de Educación. En dicha reunión explicaron su postura ante la difícil situación en la que se encuentra el Convenio y Programa MEC British después de la decisión adoptada por la Consejería el pasado 1 de Septiembre de prescindir de los 25 asesores lingüísticos, personal docente que aportaba la garantía de calidad y formación del Programa, tanto para el profesorado como para el alumnado.

Nos hemos visto obligados a sacar esta nota de prensa, para dejar claro, que en ningún momento se nos ha ofertado una opción que solucione o empiece a solucionar los graves problemas de nuestros centros, más allá del comienzo de unas negociaciones dentro de quince días a añadir a los dos meses y medio de desequilibrios que llevamos.

Actualmente existe un total desacuerdo con la Consejería de Educación que opina que esta tarea se tiene que realizar con profesorado sin la formación específica en el CURRÍCULO INTEGRADO.

Los padres consideramos que dicho personal docente al no estar formado específicamente en el currículo que se imparte en estos centros educativos, al ser este currículo muy diferente al resto de centros, no pueden sustituir la figura de los Asesores Lingüísticos. Los asesores lingüísticos tienen una formación especializada en el currículo integrado por el MEC y el BRITISH COUNCIL como marca el convenio.

Estas han sido las peticiones, por ahora desatendidas, de los representantes de la Plataforma AMPA BRITISH a la Consejería de Educación, que permitirían iniciar los trámites para desbloquear el conflicto:

• Punto innegociable es la vuelta a su puesto de trabajo de 25 Asesores lingüísticos, ya que es una figura insustituible y esencial en este Proyecto Educativo.

• Se le ha pedido a la Consejería de Educación que estudie la posibilidad de contratar inmediatamente a los Asesores Lingüísticos que no estuvieran trabajando en la actualidad, de los 25 que seleccionó el MEC BRITISH para el curso 2011-2012.

• Se le ha pedido un esfuerzo para que a lo largo del curso trabajen en colaboración con el MEC BRITISH COUNCIL para llegar a seleccionar y contratar al resto de Asesores hasta los 25 que disponían nuestros centros educativos al inicio del curso.

• Se le ha pedido que a final del presente curso y para el inicio del curso 2012-2013, la plantilla de Asesores este completa en nuestros centros educativos. Los colegios públicos del Programa MEC BRITISH deben de desarrollarse con las mismas premisas y garantías de calidad que el resto del ámbito nacional, y la Comunidad de CLM no debe ser una excepción.

• Es imprescindible que estos futuros compromisos se plasmen en un documento que asegure la continuidad sin sobresaltos en la educación de nuestros hijos. Para que la educación de nuestros hijos no sea un tema a negociar y se dé la estabilidad que cualquier plan educativo debe conllevar para su éxito.

Los padres queremos y deseamos que el Convenio MEC BRITISH COUNCIL continúe y se respete lo pactado en el mismo, y que lleva funcionando 15 años, para que la calidad educativa no se vea afectada, tal y como está sucediendo desde el inicio del curso en nuestros centros.

Queremos agradecer la disponibilidad de la Consejería de Educación para mantener un diálogo con los padres afectados, pero queremos que sea un diálogo con hechos, con propuestas, con hechos que nos permitan visualizar que se están tomando decisiones que van en la línea correcta, en la línea de volver a la normalidad en nuestros colegios. El curso está ya en marcha y avanzado, y no hay soluciones ni propuestas encima en la mesa. En la actualidad existen buenas palabras pero ningún hecho y ningún compromiso.

martes, 25 de octubre de 2011

"La resta de todos", un cortometraje en apoyo de la Educación Pública

Día a día aparecen en la red nuevos materiales de apoyo a la Educación pública realizados por estudiantes.  Compartimos con vosotros otra muestra más de este fenómeno que evidencia el compromiso de nuestros jóvenes con su educación así como su competencia técnica, artística y discursiva. En esta ocasión se trata del cortometraje "La resta de todos".

¿Cómo no defender una educación que genera ciudadanos así?

El convenio MEC British, en peligro en Castilla La Mancha

Después de la reunión mantenida el pasado viernes con representantes del MEC y del BRITISH COUNCIL a la cual asistieron representantes de las 7 AMPAS CLM y 2 representantes de la PLATAFORMA NACIONAL AMPA BRITISH, hemos visualizado la grave situación que se está viviendo con los colegios adscritos al PROGRAMA MEC BRITISH en CLM, así como su difícil solución.
 
Esta semana hay prevista una reunión extraoficial con la Consejería de Educación, que al parecer pretende hacer una propuesta a los padres. En estos momentos está en el aire la continuidad del CONVENIO  MEC BRITISH en CLM, y ya sabemos que se están realizando muchos experimentos en CLM para a partir del 21N ponerlo en marcha en el resto de España.

Con nosotros ya lo intentaron en el año 2009,  y gracias al trabajo conjunto de todas la AMPAS pudimos frenarlo y volver a la normalidad. La historia se repite pero "más drásticamente" ahora en CLM,  de un solo golpe, cuando el pasado  día 1 de Septiembre se dejan de renovar todos los contratos de trabajo a los (25) Asesores Lingüísticos que estaban propuestos por el MEC BRITISH.
 
La nota de prensa de la PLATAFORMA es muy aclaratoria de la situación. Seguimos trabajando para normalizar esta situación, porque si no la paramos nos van a contagiar peligrosamente al resto. Felizmente cada vez estamos recibiendo nuevas adhesiones de AMPAS de otras comunidades a la PLATAFORMA NACIONAL AMPA BRITISH. 

Debemos  estar preparados para dar batalla, porque el tema no pinta muy bien y puede contagiar a otras regiones como Madrid. Vamos a apoyar y seguir trabajando conjuntamente hasta el final con nuestros compañeros de CLM.

viernes, 21 de octubre de 2011

Nos va la marcha, la marcha verde...Oh, yeah.

Como muchos ya sabréis, el próximo 22 de octubre se celebrará en Madrid una manifestación estatal en defensa de la escuela pública, convocada por CEAPA (Confederación española de Asociaciones de Padres de Alumnos) y los sindicatos de educación de CCOO, FETE-UGT, STES, ANPE y CSIF, y por supuesto cuenta con nuestro apoyo.

El punto de encuentro marcado por CEAPA para todos los representantes de APAS está fijado en la plaza peatonal existente en la calle Santa Isabel, delante del Museo de Arte Reina Sofia. La hora de encuentro: las 11h. Nos vemos allí.

“CONTRA LOS RECORTES, EN DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA”

Sábado, 22 de octubre de 2011, a las 12.00
De la Glorieta de Atocha a la Plaza de Jacinto Benavente. Madrid



jueves, 20 de octubre de 2011

Public Education in the Future

Para un trabajo de ampliación de inglés en el instituto, un alumno ha realizado este video en el que se imagina cómo será la educación pública en el futuro. "Tenemos que luchar por nuestros derechos, por la educación pública", dice. 

Practiquemos un poco con el inglés que merece la pena.



Por cierto, hoy la huelga de Secundaria se extiende a Primaria y, para la ocasión, nuestro cole luce esta preciosa pancarta. Uno de los profesores en huelga nos confirma que ésta ha sido seguida por 19 de los 40 profesores del centro, casi 50%.

martes, 18 de octubre de 2011

Pues claro que hacemos política, no somos idiotas

Haciendo click sobre la foto podéis ver imágenes de la marcha en bicicleta que se celebró el pasado domingo en Alcorcón, en defensa de la educación pública y el movimiento #mareaverde...



...o #marearoja como le gusta decir a nuestro alcalde en sus conversaciones tuiteras con la presidenta de la Comunidad de Madrid y representantes de su partido.

Nuestra respuesta, aquí abajo. Al rato de publicarla, suponemos que personas próximas al partido del alcalde nos acusaron de politización y de estar a punto de cruzar "la delgada línea roja", sea eso lo que sea.

No entendemos que traten de desacreditar nuestra movilización en defensa del derecho a una educación pública de calidad de nuestros hijos, tildándonos de "políticos", como si eso fuera un desdoro para nuestra lucha.

Pues claro que somos políticos, animales políticos en el sentido aristótelico. Por oposición, los griegos -tan sabios ellos- utilizaban la palabra idiota para referirse a quien no se interesaba por la política, preocupado tan sólo en lo suyo, incapaz de ofrecer nada a los demás. 

Eso sí, como siempre decimos: No somos partidistas, somos publicistas (nos gusta lo público). 


martes, 11 de octubre de 2011

El viernes la tarde se teñirá de verde en Alcorcón

 
Para el próximo viernes, nuestr@s compañer@s del AMPA IES Parque de Lisboa organizan la "Tarde Verde en Alcorcón", un pasacalles que saldrá desde Puerta del Sur a las 17:00 horas y finalizará en el  el Teatro Buero Vallejo (recorrido : Pta. del sur, Olimpico 
Fernandez Ochoa, Avda. del Oeste, Calle Cisneros, Buero Vallejo) .
A las 19:30 en la plaza del Buero Vallejo habrá un encuentro ludico-educativo con muchas actividades : Malabares, cuentacuentos, canciones en inglés, ping-pong...

la FAPA pide asilo a la ONU para la educación pública madrileña

La Federación de Asociaciones de Padres de Alumnos (FAPA) Giner de los Ríos ha presentado ante la Organización de Naciones Unidas (ONU) una petición de asilo para la Educación Pública, alegando que la Comunidad de Madrid vulnera los derechos humanos al llevar a cabo una "persecución expresa" de esta opción educativa.
  
Mediante una carta, la FAPA solicita a la Asamblea General de Naciones Unidas "ejercer el derecho de asilo a favor de la Educación Pública de la Comunidad de Madrid", recordando que, "en caso de persecución, toda persona tiene derecho a buscar asilo y a disfrutar de él".
  
"En el caso que nos ocupa, supone una persecución expresa a la Educación Pública en la Comunidad de Madrid y de todas aquellas personas que defiendan su existencia y demanden un cambio en las actuaciones del Gobierno regional para que dicha persecución deje de existir", alega.
  
Así, la Giner de los Ríos apela a la Declaración Universal de Derechos Humanos aprobada por la ONU y en la que se recoge explícitamente que "toda persona tiene derecho a la educación, que debe ser gratuita al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental".
Frente a este principio, la FAPA entiende que el Gobierno madrileño "vulnera el derecho a la educación gratuita al fomentar explícitamente el pago de la misma y la desaparición de dicha gratuidad" a la vez que "rechaza el sistema educativo público".

Asimismo, según la FAPA la Comunidad también "niega el derecho preferente de los padres y madres a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos, si en el ejercicio de su derecho eligen la educación pública" y "obvia su obligación de garantizar un orden social en el que los derechos y libertades se hagan plenamente efectivos".

Vulneración de Derechos Humanos

Sin embargo, según alega la FAPA, "el actual Gobierno regional de la Comunidad de Madrid no considera a todos los seres humanos iguales en dignidad y derechos, decantándose por aquéllos que tienen superioridad económica".

Además, asegura que el Ejecutivo autonómico "niega el derecho de las personas a la propiedad colectiva, en este caso a la escuela pública, y priva arbitrariamente de su propiedad a la sociedad madrileña al privatizar lo que es público para entregarlo arbitrariamente a manos privadas".

También se asegura que el equipo de Esperanza Aguirre "limita el derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia, de opinión y de expresión con las instrucciones que traslada, especialmente de forma verbal" e "interfiere en la vida de las personas al molestarlas por causa de sus opiniones, a quienes denigra públicamente si no coinciden con las suyas".

"(La Comunidad de Madrid) impide la difusión de información a las familias, en este caso sobre la situación actual de los centros educativos y de los perjuicios ocasionados por sus propias actuaciones; impide el ejercicio del derecho a la libertad de reunión al dar instrucciones para que se prohíban las asambleas conjuntas de las comunidades educativas; y deslegitima a quienes intentan participar en el gobierno de su país de forma directa o por medio de representantes diferentes a los que comparten su ideología", continúa la misiva.

Finalmente, la FAPA argumenta que, dado que España firmó la Declaración de los Derechos Humanos y que la Comunidad de Madrid pertenece a España, "el Gobierno regional debe cumplir y hacer cumplir lo expresado" en dicho documento en lugar de efectuar una "persecución expresa" a la educación pública.

Un libro, la mejor videoconsola

lunes, 10 de octubre de 2011

Un bote, 2 botes, 3 botes....

Gracias a nuestros compañeros del AMPA del IES Parque de Lisboa por facilitarnos esta información sobre el calendario de movilizaciones a favor de la educación pública para los próximos días:

  • Padres y Madres del IES Parque de Lisboa: El viernes día 14 de octubre, organizan un pasacalles a las 17.00 por el Centro de Alcorcón. Acabará cerca del teatro Buero Vallejo y allí habrá malabares, saltos acrobáticos, cuentacuentos, ping pong, trivial…
  • APA del Ítaca: El domingo 16 de octubre organizan una jornada en bici por Alcorcón (acabaría en el Ayuntamiento).
  • IES Ítaca: El sábado 5 de noviembre organizan la “TARDE VERDE” en el IES Ítaca. Sobre las 13.00 habrá paella para todos; en la merienda degustaremos “pinchos verdes”; talleres de todos los tipos; actividades deportivas: concierto con dj..
Si queréis colaborar con cualquiera de estas iniciativas: Actuar en el pasacalles, hacer talleres en la tarde verde, o lo que sea! Debéis apuntaros hasta el 17 de octubre. ¡¡¡Está toda la comunidad educativa invitada!!!
¡¡¡ANIMAOS!!!!
 

Foto de la movilización del sábado..por cierto, pone "bote"..no "vote"..
que  luego nos acusan de hacer política.

viernes, 7 de octubre de 2011

Las tijeras gorjean mejor que las calandrias

Habrá quien diga que la información que hoy os facilitamos es mentira, una burda manipulación elaborada por sindicalistas, los de la ceja, izquierdistas, profesores y otra gente de mal vivir.

Porque las verdades verdaderas las podéis ver en medios muy respetados por su ecuanimidad como Telemadrid, Intereconomía .

Pero el caso es que nos ha gustado la presentación en Prezi que es un programa muy chulo para estas cosas.  Así que, si queréis, haced click en la imagen.

Podéis ver también este Informe sobre la Educación Pública Madrileña elaborado por los miembros de la plataforma Soy pública con datos del Ministerio de Educación y la Comunidad de Madrid.

..Y hablando de otras cuestiones, quizás hayáis comprobado que vuestros hijos o vosotros mismos habéis tenido más dificultades para acceder a la Escuela Oficial de Idiomas de Alcorcón este año. Como, según nuestros gobernantes locales y autonómicos -que  nos representan y, por tanto, nunca nos mentirían- no ha habido recortes, nos imaginamos que este escrito de los profesores -vagos o manipuladores, según esos mismos gobernantes- será falso. 

Así que no sabemos qué puede haber pasado..

Por cierto, el título de esta entrada se corresponde con el verso de este poema de Gerardo Diego llamado "No está el aire propicio.."

martes, 4 de octubre de 2011

Plan familiar para el fin de semana: Fiesta por la escuela pública

Manifestación: La educación no es un gasto, es una inversión

Hoy, a las 18:30 horas, os esperamos en la manifestación frente a los recortes educativos que se desarrollará desde la Plaza de Neptuno a la Puerta del Sol.


Los padres y madres del IEs Parque de Lisboa hemos quedado en:

Joaquin Vilumbrales de 16:50 a 17:00 horas

o también puedes encontrarte con nosotros y los profesores del IES en:

Puerta del Jardín Botánico a las 18:10 horas.

lunes, 3 de octubre de 2011

Nuestros jóvenes no dejan de sorprendernos

Emilia Gonzalez Britos

Quién nos iba a decir que a estas alturas de la democracia en España nos íbamos a encontrar en un punto de retroceso tan alarmante como el que nos encontramos ahora, viendo como nuestros derechos más básicos como la educación y la sanidad se nos escapan.

En lo que se refiere a nuestros hijos, no es éste un debate partidista, entre derechas o izquierdas, ya que gran parte de los más jóvenes de hoy en día no entienden nada de partidos, ni siquiera entienden por qué hemos llegado a esto en la escuela pública.

Ellos han nacido en democracia y muchos de sus padres también, nunca habían oído hablar de recortes o de crisis. Son los hijos del “bienestar “, sus padres no lo tuvieron todo en la infancia pero fueron adquiriendo poco a poco comodidades que más tarde ofrecerían generosamente a sus hijos para que no les faltase de nada.

Quizá, se nos olvidó por el camino, enseñarles con un poco mas de insistencia, valores tan básicos como el respeto hacia los demás, la solidaridad, la responsabilidad, el civismo, la buena educación… No lo voy a justificar pero estábamos tan deslumbrados con tantas cosas buenas en la nueva sociedad de consumo y de inmediatez, que todo lo demás nos parecía antiguo, y además, la vida se encargaría de enseñarles.

Muchos padres pensarán que tienen en casa a unos adolescentes comodones que van a lo suyo y se rigen, en todas las facetas, por la ley del mínimo esfuerzo. Pero son sorprendentes, como siempre lo han sido, y cuando hay algo que les interesa no hay barreras para ellos.

Y nos han sorprendido, la educación les interesa y la quieren de calidad.  De repente la vida les está enseñando los colmillos y ven carencias en las que antes ni siquiera habían reparado, saben que son el futuro, y ese futuro se presenta cuesta arriba, se han dado cuenta por primera vez de lo que tenían (que tampoco era tanto) pero era una escuela pública al alcance de todos, con personal docente ajustado a sus necesidades, con herramientas de trabajo suficientes para cada ámbito educativo…y no quieren que les quiten nada porque en realidad necesitan más.

Llevan dos años oyendo hablar de crisis, muchos la han visto en sus casas, sin darse cuenta se van enterando de derechos pisoteados, de corrupción política, de bancos que se llevan las casas… y también por primera vez se han enterado para qué sirven los impuestos. Y ven que las matemáticas que están aprendiendo no les cuadran.

Y en esas andamos con la sociedad revuelta y con nuestros hijos luchando. ¿Os habéis dado cuenta de lo que eso significa? Nuestros adolescentes comodones están madurando en conciencia social y esa asignatura no la tenían en clase ni en su casa.

Por eso debemos estar orgullosos de ellos, los padres y los profesores. Nos están demostrando que de verdad ellos son el futuro. ¿No merece la pena luchar todos juntos por una escuela pública de calidad?

jueves, 29 de septiembre de 2011

Pide tu camiseta "Marea verde", lo más "cool" para este otoño

Seguro que hasta Esperanza Aguirre, tan moderna ella, se pide una camiseta de la "Marea verde", aunque sea para lucirla en la intimidad de su despacho. Y es que es el color de este otoño, lo más cool. Porque en la pública seremos pobres  pero elegantes como los que más.

 Así que si alguien quiere lucir una de estas camisetas,  puede hacer su pedido a través del correo del AMPA del IES Parque de Lisboa (ampaiesparquedelisboa@yahoo.es), indicando el número de prendas y tallas (S,M,L,XL). El precio es de 3,50 euros.


miércoles, 28 de septiembre de 2011

Hoy, concentración frente a la Consejería de Educación: ¡No a los recortes!


Hoy, a las 18:00 horas, os esperamos en la concentración de protesta frente a los recortes educativos que tendrá lugar frente a la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid.
Los padres y madres del IEs Parque de Lisboa hemos quedado en:

Joaquin Vilumbrales de 16:50 a 17:00 horas

o también puedes encontrarte con nosotros y los profesores del IES en:


Metro Sevilla a las 18:00 horas.